Educación Maya
La cultura y educación entre
los mayas se documentan en monumentos y códices precolombinos y en monumentos y
libros posteriores a la conquista. Como fuente de la historia de la educación
entre los mayas la tiene el libro llamado Popol- Vuh y en relación a la
religión de los indígenas hace referencia a Chilam Balam.
Los objetivos de la
educación entre los mayas era de servir al pueblo, a su religión y a su
familia, el amor al trabajo, la honradez, la continencia sexual y el respeto
debían ser las cualidades fundamentales en el hombre y en la mujer, la
educación comenzaba en el hogar y estaba a cargo de los padres posteriormente
era continuada por maestros y sacerdotes.
El curso de la educación
empezaba en el hogar, a los 4 meses de nacido colocaban un hacha en la mano del
bebe como símbolo que debía ser un buen agricultor, a los 9 años de edad
ayudaban en las labores del hogar en el caso de las niñas y en el caso de los
niños realizaban faenas en el campo, a los 12 años eran bautizados consagrándolos
para la vida pública, era entonces cuando los ingresaban en establecimientos
educativos donde separaban a los nobles de los de la clase media.
La educación femenina se
basaba en labores del hogar, trabajaban desde el amanecer hasta el anochecer,
los trabajos que realizaban eran tejidos, cocina, molienda de maíz, lavado,
aseo de la casa, educación de los hijos, traslados al mercado a vender o
comprar, criar aves, pero a diferencia de las mujeres de la clase media
recibían educación en instituciones especiales. La educación estética se basaba
en la cultura, realizaban bailes y ceremonias sagradas, los bailes por los
cuales se distinguían era el baile de las cañas y el baile de las banderas; al
igual realizaban ceremonias relacionados con los dioses de la caza, la pesca.
Se iniciaba en el hogar,
corría a cargo de los padres y estaba en función del sexo de los hijos. Los niños
pasaban el tiempo jugando al aire libre, juegos que eran imitaciones, en su
mayor parte, de las futuras labores que habrían de ejecutar.
- A
los nueve años los varones ayudaban al padre en las faenas del campo y las
niñas a la madre en las labores domésticas.
- Cumplidos
doce años, unos y otros abandonaban el hogar e ingresaban como internos en los
establecimientos educativos, que eran de dos clases: para nobles y para el
pueblo en general; en estos últimos se acentuaban las prácticas militares.
La educación recibida
dependía de la clase social a la que pertenecía el individuo. Las clases sociales
inferiores sólo recibían una educación rudimentaria, mientras que los nobles
una educación más amplia ya que necesitaban los conocimientos científicos para
así ejercer puestos administrativos. A los futuros sacerdotes,
además de recibir los mismos conocimientos que los nobles, se les enseñaban los
secretos de la astronomía, exigiéndoles rectitud en su vida personal y
pública ya que tenían que dar buen ejemplo a su pueblo.
La clase sacerdotal
constituía la élite intelectual maya y, junto con los señores, eran los únicos
que recibían desde la infancia una formación cultural y científica. Ésta podría
haberse llevado a cabo en los 'seminarios' o colegios ubicados en los centros
ceremoniales más importantes. En ellos se estudiaban los rituales religiosos,
la medicina, el calendario, la astronomía y la escritura. El pueblo, en cambio,
sólo disponía de un esbozo de institución, la 'popolna' en la que los muchachos
practicaban ejercicios físicos y recreativos. La educación familiar se basaba
en diferenciación de sexos, el respeto a los mayores y la trasmisión oral de
las tradiciones.
Su impresionante congruencia
con sucesos históricos basados en astrología ha impresionado a las comunidades
cientificas en el mundo entero, ellos predijeron eclipses de sol 500 años antes
de que sucedieran, también es interesantisímo el Popol Vuh y el Chilam Balam
que son como un tipo de bibilia para ellos.
Las mayas estaban
organizadas en cuatro estamentos o capas sociales: los nobles, sacerdotes,
plebeyos y esclavos. L a nobleza era la clase dominante; de los más poderosos
de este estamento estaban los sacerdotes estos se dedicaban a la adivinación,
el ritual, los sacrificios, las observaciones astronómicas, los cálculos
cronológicos, etc.
En rigor no se puede hablar
de clases sociales, pues no existían explotadores ni explotados.
De las cinco etapas,
universalmente aceptadas, del transito del estado primitivo al civilizado, los
Mayas solamente habían recorrido dos: el dominio del fuego y el invento de la
agricultura.
Por desconocer
instrumentos de producción, la fuerza humana se aprovechaba exhaustivamente,
incrementándose así él transito al régimen esclavista de carácter doméstico.
Sus industrias eran
primitivas y se desarrollan en el centro del hogar; consistía en artefactos de
uso doméstico y ornamental. Los trabajos y ocupaciones estaban divididos según
el sexo.
CARACTERÍSTICAS
DE LA EDUCACIÓN DE LOS MAYAS.
Siendo los Mayas
predominantes religiosos y girando sus actividades en torno de la agricultura,
la educación tenía que estar impregnada de estas dos modalidades.
Si se han establecido como
fines esenciales de la vida entre los mayas, el servicio de la religión, a la
familia y al pueblo, los objetivos de la educación se mueven en estas tres
direcciones.
Para la designación del
nombre que debía llevar el niño, un sacerdote consultaba el horóscopo, la
respuesta contenía además un pronóstico sobre la profesión que debía seguir el
niño cuando creciera.
Podemos entonces inferir que
la educación en esos pueblos poseía la característica siguiente:
a) desarrollar paralelamente
al adelanto de los instrumentos de producción y al acendrado espíritu
religioso;
b) era carácter mimético y
tradicional;
c) las actividades y
destrezas se referían al cultivo del maíz y a los labores del hogar;
d) existían diferencia entre
la educación del hombre y de la mujer;
e) debido a que se iniciaba
la etapa de la esclavitud y por consiguiente la división de las clases, se
iniciaba también una educación para las clases dominantes, diferente de la que
se practicaba entre el resto del pueblo. (los esclavos eran por lo general
rehenes de guerra).
LA
EDUCACIÓN MAYA EN LOS HOMBRES
Enfocándonos ya en el
hombre, desde el momento de su nacimiento el sacerdote le fijaba su futuro y
sus labores por medio del horóscopo, la educación comenzaba desde el hogar pero
eso no quiere decir que toda su vida era allí, a los cuatro meses se le
colocaba al niño maya una hachita en la mano que significaba que parte de su
labor debería estar en ser un buen agricultor. ¿Porque a los cuatro meses? La razón es muy simple, este
significaba el número sagrado del tiempo en el que el maíz fertilizaba.
Los niños jugaban en su
infancia hasta los nueve años, sus juegos eran prácticamente educativos, es
decir simulaban a como harían su labor de grandes. A partir de los nueve años
hasta los doce los niños mayas ayudaban a sus padres en las labores del campo
(recolección, siembra, caza, pesca entre otras cosas.)
Al cumplir los doce años,
eran bautizados consagrándolos para la vida pública, lo cual significaba que a
partir de esta edad abandonaban el hogar para ingresar a establecimientos
educativos (internados).
Pero existía la diferencia
de clases, por tal motivo que no se mezclaban, es decir uno era para los hijos
de la nobleza y el otro para la clase media. Lo más destacado que se les
enseñaba a los nobles erala liturgia, la astrología, la escritura, el cálculo y
la genealogía. Mientras que a los hijos de la clase media, el mayor porcentaje
de enseñanza fue destinado a la educación de la práctica militar.
LA EDUCACIÓN MAYA EN LAS MUJERES
En el caso de las mujeres al igual que a los hombres desde su nacimiento el sacerdote les indicaba su labor y su futuro, que a diferencia del hombre a las niñas mayas a los tres meses se les hacia
imitar un ejemplo de la molienda de maíz. En el caso de los juegos de su infancia lo hacían relacionado con sus labores en el futuro, a los nueve años ayudaban a sus madres en las labores domésticas.Las madres de las niñas mayas conforme iban creciendo procuraban irles enseñando todo lo que sabían, desde las labores domésticas hasta sus propias experiencias de vida.
Otras de las partes importantes que se les enseñaba con respecto a su actitud, era que enfrente de un hombre debía guardar respeto, en cuestiones del amor se les creaba un sentimiento de vergüenza ante el varón, es decir al encontrarse con un hombre se debían hacerse a un lado dándoles la espalda o volteando la cara, lo mismo sucedía al darles de comer o si recibía de él alguna cosa. Aunque tenían estas reglas estrictas esto no era obstáculo para que no fueran amables,puesto que era una de sus labores el ser corteses y bien portadas.Siempre se mostraban limpias de alma y de secretos.Las labores de la mujer eran duras y abundantes, desde el inicio del día hasta el anochecer debían estar continuamente ocupadas y sin hablar,cumplían con sus labores domésticas (tejidos, cocina, molienda de maíz, lavado, aseo de la casa, educación de los hijos, traslado al cercado a vender o comprar y crianza de animales domésticos.
SISTEMA DE EDUCACIÓN MAYA:
Es entendida como el conjunto filosófico, teórico, metodológico y práctico de una educación permanente en donde de manera organizada y con intencionalidad se desarrolla en las comunidades mayas.
PEDAGOGÍA MAYA:
En términos puntuales solamente puede hablarse de pedagogía maya, si cumple con las siguientes siete características, mínimas:
a) Posee método y principios científicos mayas.
b) Es holística en su estructura y dinámica de desarrollo.
c) Orienta la práctica de valores mayas a través de los consejos y la observación.
d) Procura la participación de la comunidad, dándole preeminencia a la orientación de personas mayores en las actividades cotidianas,
e) Tiene uso de medidas correctivas para la perfectibilidad.
f) Orienta la compatibilidad entre el ser humano con el cosmos, la energía, esencia, y acción.
g) Favorece el cultivo de la inteligencia, la creatividad, la espiritualidad, las habilidades y las actitudes al servicio de la comunidad.
EDUCACIÓN MAYA:
La educación maya es endógena, formativa, práctica y humana, fortalece los valores éticos y morales, así como los vínculos entre el ser humano y la naturaleza y el ser humano con el ser superior.
Conjunto integral, dinámico y vivencial de experiencias, conocimientos y prácticas productivas, convivencia social, y crecimiento espiritual que las comunidades mayas, a través de las familias, dan a las niñas, niños, jóvenes y adultos. Sistema que se diferencia cualitativamente de los demás sistemas educativos.
FUNDAMENTOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN MAYA
LOS FUNDAMENTOS:
La educación maya se origina del concepto sobre el ser, la dignidad, misión y trascendencia de la persona humana en el marco de los principios y valores de su cultura. Luego establece los fundamentos de la misión y función de la familia en la educación y formación de las hijas y los hijos, desde su concepción, durante su crecimiento y desarrollo, hasta que entran en el ordenamiento de la vida de la comunidad.
Los principios de su pensamiento orientan hacia la formación en el trabajo productivo y el cultivo de la inteligencia; hacia la educación en lo social, lo espiritual, la autoestima e identidad cultural y la convivencia comunitaria; hacia el fortalecimiento de las capacidades para resolver situaciones, crear y recrear, construir y reconstruir; y fundamentalmente se orienta a desarrollar la capacidad de comprender y comunicar.
El ser humano se sitúa, con plena conciencia de ello, en el ambiente natural, se relaciona gradual y progresivamente con .la madre naturaleza que lo protege en sus formas de vida, su actividad productiva y su espiritualidad. La sociedad maya ha venido construyendo y perfeccionando la educación, la formación y el cultivo de la persona a través de las generaciones, para lo cual ha construido un sistema de valores y normas sobre la vida, la convivencia social y la convivencia con la naturaleza.
ELEMENTOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN DEL PUEBLO MAYA:
La educación que las familias mayas han venido practicando con sus hijas e hijos, las normas y los signos que las comunidades han establecido para la convivencia social y política, las disciplinas con las que el pueblo maya logra desarrollar su ciencia y tecnología, estética y artes, filosofía y espiritualidad, se sustentan en los siguientes conceptos y fines del proceso de formación de la persona.
· Educarse y educar para mantener limpios el alma Y el espíritu
· Educarse y educar para mantener limpia la naturaleza, convivir con ella y ordenar el ambiente
· Formarse y educarse para cultivar la tierra
· Cultivar y desarrollar la inteligencia para encontrar soluciones a problemas, comprender los fenómenos de la naturaleza y de la vida,
· Construir las ideas, producir conocimiento y poder tener responsabilidades
· Aprender a producir, a construir ideas y a realizar obras y proyectos que ayuden a mejorar la vida
· Aprender a compartir e intercambiar lo que trabajamos, producimos y creamos
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